Inscription

Prendre contact et inscrire un enfant

Comment incrire votre enfant?

Dans un premier temps, afin de mieux connaître l'école, vous avez la possibilité de venir visiter les classes et vous renseigner... Pour qu'un enfant fréquente l'école maternelle, il faut qu'il ait deux ans et qu'il ne porte plus de couche. Il est cependant possible de lui réserver une place bien avant...

Avant l'incription :

  • Une plaquette de l'Ă©cole vous prĂ©sentant son projet, ses services, son Ă©quipe pĂ©dagogique...
  • Un document vous informant des coĂ»ts : la contribution des familles, la restauration (avec un système d'aide par l'entremise des "Fourneaux Ă©conomiques"), la garderie ou l'Ă©tude.

Pour l'inscription, le dossier est constitué de 3 éléments:

  • une fiche d'inscription,
  • une feuille de renseignements mĂ©dicaux (pour cette partie, le carnet de santĂ© est nĂ©cessaire afin de vĂ©rifier les vaccinations),
  • une fiche individuelle ou familiale d'Ă©tat-civil.

Contact:

Vous pouvez prendre rendez-vous avec Madame Hélène GOFFART, la directrice du primaire et de la maternelle.

Le projet d'Ă©cole

I- PROJET PEDAGOGIQUE: Axes prioritaires retenus et actions

  • Le suivi des Ă©lèves et l’évaluation
  • Approfondir la connaissance et la maĂ®trise des outils de la langue (Orthographe-Grammaire en primaire) (Langage pour la maternelle)
  • Apprendre Ă  bien organiser et Ă  gĂ©rer les donnĂ©es (rĂ©solution d’une situation-problème).

LA PEDAGOGIE DE L'HETEROGENEITE

Aider tous les enfants à apprendre et à vivre ensemble en prenant en compte les différences de niveaux et de rythme de travail des élèves dans une même classe.

Mise en Ĺ“uvre

1-Pratiquer une pédagogie centrée sur l'enfant:

  • faire prendre conscience Ă  l'Ă©lève de l'utilitĂ© de ce qu'il va apprendre
  • partir de ses acquis ou de ses reprĂ©sentations
  • mettre l'Ă©lève en situation rĂ©elle de dĂ©couverte et de travail
  • privilĂ©gier la mĂ©thodologie et les dĂ©marches d'apprentissage
  • faire le lien entre les acquisitions dans diffĂ©rentes matières
  • fractionner les efforts

2- Pratiquer une pédagogie différenciée:

  • prĂ©voir des temps de travail par groupes de besoin
  • prĂ©voir des temps libres pour un apprentissage de la gestion du temps
  • adapter le travail aux difficultĂ©s de l'enfant

3- DĂ©velopper l'utilisation de l'ordinateur

APPROCHE DE LA CITOYENNETE

Responsabiliser l’enfant pour optimiser la vie de tous à l’école

  • Respect du code de "Bonne conduite"
  • Connaissance et respect du règlement intĂ©rieur

II- COOPÉRER AVEC LES PARENTS

L'école souhaite entretenir une véritable relation de confiance et de solidarité entre les parents et les enseignants

  • RĂ©unions de parents par classe dès la rentrĂ©e.
  • Rencontres Parents Enseignants, sur rendez- vous
  • Suivi des Ă©lèves / remise des cahiers de vie / livret scolaire
  • Participation Ă  la vie de l'Ă©cole dans les services:permanences de bibliothèque, prise en charge d'enfants en Ă©veil Ă  la Foi, accompagnement et animation des cĂ©lĂ©brations, accompagnement des sorties scolaires.
  • Participation des parents dĂ©lĂ©guĂ©s au conseil d'Ă©cole : Le conseil d'Ă©cole est composĂ© des enseignants, du personnel et des parents dĂ©lĂ©guĂ©s de classe. Il donne son avis sur les orientations et actions liĂ©es au projet d'Ă©cole, sur le règlement intĂ©rieur, les activitĂ©s pĂ©riscolaires, la sĂ©curitĂ© et l'hygiène.
  • Dans les Associations: l'APEL (association des parents d'Ă©lèves) regroupe des parents des 3 niveaux du groupe scolaire. Elle a pour objet la reprĂ©sentation des parents et participe Ă  l'animation de l'Ă©cole. L'OGEC (organisme de gestion) est responsable de la gestion et des investissements.

Le projet Ă©ducatif

Sans amour, pas de confiance,et sans confiance, pas d’éducation

DON BOSCO

Nous voulons que notre école soit un lieu où l’acquisition du savoir s’inscrit dans un projet plus vaste d’éducation de la personne toute entière, dans un climat de confiance et de dialogue entre tous les partenaires qui forment la COMMUNAUTE EDUCATIVE :enfants, parents, enseignants, personnel, organisme de gestion, paroisse.

Ce projet repose sur des valeurs partagées :

  • liĂ©es au travail : Ă©coute, rĂ©flexion, goĂ»t de l’effort et du travail bien fait, sens de la crĂ©ativitĂ© et de la curiositĂ© ;
  • liĂ©es Ă  la personne : apprentissage de l’autonomie et de la libertĂ©, respect mutuel, entraide ;
  • liĂ©es Ă  la Foi chrĂ©tienne : Ă©veil et Ă©ducation Ă  la Foi en JĂ©sus Christ.

Nous nous donnons comme objectifs :

  • de dĂ©couvrir les capacitĂ©s et les « talents » de chaque enfant quel que soit son âge,
  • de motiver, stimuler et encourager,
  • de favoriser la responsabilisation dans le respect des règles et de l’autoritĂ©,
  • d’agir et mieux vivre ensemble,
  • de contribuer Ă  l’éveil et Ă  l’éducation de la Foi.

Cela suppose:

de la part de l’école,

  • un engagement dans le respect des directives officielles sur le plan Ă©ducatif,
  • le respect du projet Ă©ducatif de l’Enseignement Catholique et celui de l’école,
  • le sens du travail en Ă©quipe,
  • le partage de son savoir-faire,
  • une disponibilitĂ© aux enfants par la mise en confiance et l’écoute,
  • une disponibilitĂ© aux familles.
  • le respect des convictions de chacun tout en restant fidèle Ă  ses propres engagements,
  • un accueil de tous les parents et les enfants,
  • la reconnaissance des actes positifs,
  • le dĂ©veloppement d’un esprit d’entraide et de citoyennetĂ©,
  • la mise en place d’un environnement social, sportif et culturel de qualitĂ©.

de la part des parents,

  • le respect des horaires,
  • le respect des enseignants et du personnel,
  • un intĂ©rĂŞt certain portĂ© au travail scolaire des enfants,
  • un contact rĂ©gulier et constructif avec les enseignants,
  • le respect du projet Ă©ducatif et la transmission de celui-ci Ă  leur(s) enfant(s),
  • une participation active aux rĂ©unions de parents et Ă  la vie de l’école,
  • l’acceptation des diffĂ©rences et le dialogue,
  • l’aide Ă  l’encadrement des enfants en fonction de la demande,
  • l’accueil des nouveaux parents,
  • le dĂ©veloppement d’un environnement sĂ»r et enrichissant pour les enfants.

de la part des élèves,

  • le respect des règles de vie de l’établissement,
  • le respect de la discipline,
  • le respect du cadre de vie,
  • le sens de la ponctualitĂ©,
  • la rĂ©gularitĂ© dans l’effort,
  • le goĂ»t du travail bien fait,
  • de la bonne volontĂ© dans le cadre d’une participation active,
  • la prise de conscience et l’acceptation de leurs limites et de celles des autres,
  • l’apprentissage de la politesse, le respect des autres dans leurs convictions et le contrĂ´le de soi,
  • l’entraide,
  • l’esprit d’initiative,
  • le sens du service.

APPRENDRE ET VIVRE ENSEMBLE, C’EST APPRENDRE A VIVRE ENSEMBLE

Notre école est une école catholique qui propose de faire connaître le message de l’Evangile et invite les enfants à vivre de ses valeurs dans le respect des consciences. Les premiers éducateurs dans une éducation chrétienne sont les parents. L’école accueille tous les parents et tous les enfants, sans distinction aucune, sous réserve qu’ils respectent le projet.

Nous contribuons à l’éveil et à l’éducation de la Foi des enfants par :

  • le tĂ©moignage,
  • la prière,
  • la diffusion de la presse enfantine catholique,
  • l’encouragement Ă  la vie liturgique paroissiale,
  • l’ouverture au monde…

et en proposant :

  • un temps d’éveil Ă  la Foi ou de catĂ©chèse chaque semaine,
  • une prĂ©paration aux grandes fĂŞtes liturgiques : NoĂ«l, Pâques…
  • des cĂ©lĂ©brations,
  • la prĂ©paration Ă  la 1ère communion,
  • des actions de solidarité…
L’école porte en elle le souci d’aider l’enfant à donner un sens à sa vie à la lumière de l’Evangile.